پاسخ به نمونه سوالات فصل اول ص 27 و 28 كتاب روان شناسی (سوم انسانی)

سوال 1- چرا رفتار موضوع مورد مطالعه روانشناسان است؟ با ذكر مثالي دلايل آن را توضيح دهيد.

پاسخ :- روانشناسان سعي مي كنند با بررسي دقيق و با استفاده از آخرين روشهاي علمي تا اندازه اي به توصيف و تبيين علمي رفتار انسان بپردازند تا به اين طريق قوانين حاكم بر رفتار انسانها را كشف كنند. روانشناسان با استفاده از اين قوانين مي توانند رفتار انسانها را در موقعيتهاي گوناگون پيش بيني كنند.

مثلاً اگر با آزمايش به اين نتيجه رسيده باشند كه تماشاي برنامه هاي خشن تأثير مستقيم بررفتارهاي پرخاشگرانه كودكان دارد، مي توانند پيش بيني كنند كه كودكي كه هر روز چند ساعت برنامه و فيلم هاي خشن مي بينند درآينده اي نزديك رفتار پرخاشگرانه خواهد داشت.

سوال 2- آيا دانشمنداني كه معتقد به رويكردهاي متفاوت در علم روانشناسي هستند و به تحقيق در زمينه­ي رفتار مي پردازند مي توانند به فهم دقيق از رفتار انسان نائل شوند با ذكر مثال از خودتان اين موضوع راتحليل كنيد.

پاسخ 1- خير، زيرا به دليل پچيدگي و خيلي از ملاحظات انساني و اخلاقي موضوع رفتار انسان را نمي توان به سادگي ساير پديده هاي جهان مورد مطالعه علمي با روشهاي دقيق منظم و كنترل شده قرارداد از طرفي هيچ رويكرد يگانه اي براي توصيف و تبيين رفتار، كارائي لازم را ندارد به عنوان مثال رويكرد رفتاري علت پرخاشگري را در تقويت يا عدم تنبيه رفتار پرخاشگرانه مي داند اما رويكرد روان كاوي دليل آن را بر آوردن يك نياز ذاتي مي داند.

پاسخ 2- هيچ رويكرد يگانه اي براي توصيف و تبيين رفتار كارايي لازم را ندارد. دانشمندان با توجه به رويكردهاي مختلف رفتار انسانها را از جنبه هاي مختلف بررسي مي كنند و هيچ كدام نميتوانند به نتيجه ي يكساني برسند.

سوال 3- چه موقع روانشناس معتقد به رويكرد زيست شناختي به احتمال بالائي مي­تواند بيان كند كه بين فعاليت مغزي و رفتار اضطرابي رابطه وجود دارد؟

پاسخ 1- هنگامي كه با انجام آزمايشات مختلف بتواند رابطه ي ميان رفتار اضطرابي و ساختار فيزيولوژيك (فعاليت مغز) را ثابت كند.

پاسخ 2- با آزمايشات مختلف بر روي مغز مي تواند بگويد مثلاً اضطراب ناشي از كار كرد نامناسب در فرايند زيست شيميايي مغز است يا فرض بر آنكه رفتار و تفكر و ... با ساخت فيزيولوژيكي مرتبط مي باشد.

سوال 4- با ذكر مثال از خودتان بيان كنيد كه چه تفاوتي ميان رويكرد رفتاري و رويكرد روانكاوي وجود دارد؟

پاسخ : رويكرد رفتاري بر اين است كه تمام رفتارهاي ما اكتسابي است و به رفتار وعامل بيروني نظير تشويق و تنبيه توجه دارد. ولي رويكرد روانكاوي به عوامل دروني كه شامل غرايز و نيروهاي ناخودآگاه است توجه دارد.

براي مثال كسي كه دزد است از نظر رويكرد رفتاري در اثر عوامل محيطي پيرامون دزد شده است ولي از ديدگاه روانكاوي در اثر بر آورده نشدن نيازهاي اين فرد در كودكي، به صورت ناخودآگه او به اين سمت كشانده شده است.

سوال 5- دو متغير در قالب يك موضوع تحقيق در نظر بگيريد و سه ويژگي كنترل، تعريف عملياتي و تكرار پذيري را در رابطه با اين متغيرها مورد بحث قرار دهيد.

پاسخ 1- مثال تماشاي برنامه هاي خشن تلويزيوني با رفتارهاي پرخاشگرانه كودكان هم سويي دارد.

پيش بيني دقيق و فهم صحيح از پديده­هاي مورد نظر دانشمند را در حالتي قرار مي­دهد كه مي­تواند پديده­هاي مورد نظر را كنترل كند مثلاً اگر نشان دهيم كه رفتار پرخاشگرانه در نتيجه تقليد مي باشد مي توان از طريق ارائه نوع مناسب برنامه­هاي تلويزيون آن را كنترل كرد از طرفي در اين حالت بايد تعريف دقيق از واژه هاي مهم چون خشن، خشونت، يا پرخاشگري ارائه داد تا از اين طريق بتوان به جنبه هاي آزمون پذيري بودن جامه عمل پوشانيد اگر تحقيقات علمي به گونه اي سازمان دهي شوندكه در آزمايش هاي مكرر بتوان به نتايج يكساني رسيد مي توان اطمينان حاصل كرد كه نظريه ي ارائه شده دقيق بوده همچنان مي توان به آن پايبند بود. (تكرار پذيري)

پاسخ 2 – مثلاً تاثير خواب بر رانندگي در زمينه ي كنترل بايد ساير مهارت هاي افراد را مثل : تجربه و مهارت در رانندگي و ... را كنترل كرد. در زمينه تعريف عملياتي بايد از واژه­هاي رانندگي، خواب و ... تعريف دقيقي ارائه شود. در زمينه تكرار پذيري بايد آزمايشات را تكرار كنند اگر نتايج مشابهي به دست آمد نتيجه گرفته شده درست است.

سوال 6- به رفتارهاي دانش آموزان پيرامون خود دقت كنيد رفتاري را در نظر بگيريد و ببينيد با توجه به مفاهيم مرتبط با كدام يك از رويكردها مي­توانيد توصيف و تبييني از آن رفتار ارائه دهيد؟

پاسخ - مثلاً اكثر دانش آموزان در زنگ تفريح زباله­هاي خود را بر زمين مي­ريزند اين رفتاري آنها را مي توان با رويكرد رفتار توصيف كرد. اين دانش آموزان در محيط هايي رشد كردند كه اهميتي به پاكيزگي محيط شهر و محل زندگيشان نمي دهند و اطرافيان آنها قطعاً اين عمل را بارها در پيش آنها انجام دادند بنابر اين اين عمل را آموختند و انجام مي دهند.

سوال 7 – محققي مايل است تاثير استفاده از نرم افزارهاي آموزشي را در يادگيري دانش آموزان مورد مطالعه قرار دهد آزمايش طراحي كنيد و موارد زير را در آن مشخص نمايند.

الف- متغير وابسته ومستقل را مشخص كنيد.

ب- گروه آزمايش و كنترل را معرفي كنيد.

ج- عوامل كنترل كننده را نام ببريد.

د- آزمايش را اجرا كنيد و نتيجه ي فرضي را گزارش كنيد.

پاسخ   : الف و ب- قدرت ياديگري دانش آموزان متغير وابسته و استفاده از نرم افزارهاي آموزشي متغير مستقل.

ب- گروه آزمايشي افرادي هستند كه تحت شرايط خاص مورد آزمايش قرار مي­گيرند و اثرات مستقل روي آنها مطالعه مي­شود و گروهي كه نرم افزارهاي آموزشي را جهت استفاده در اختيار آنها قرار مي­دهيم.

گروه كنترل را به حال خود مي­گذاريم و آنها تحت شرايط آزمايش قرار نمي­گيرند و از نرم افزارهاي آموزشي استفاده نمي­كنند.

ج- سن، جنس، عوامل محيطي و ... .

د- گروه اول را تا مدتي تحت امتياز استفاده از نرم افزارهاي آموزشي قرار مي دهيم و گروه دوم را به حال خود مي گذاريم نرم افزارهاي آموزشي در حكم متغير مستقل و تغييراتي كه در يادگيري حاصل مي شود متغير وابسته خوانده مي شود مي توان بهبود يادگيري در گروه اول را به استفاده از نرم افزارهاي آموزشي ربط داد.

سوال 8 –دو موضوع تحقيقي بنويسيد كه از طريق مطالعات هم بستگي قابليت اجرا داشته باشد.

پاسخ - 1) با داشتن نمرات هوش فرد مي­توانيم نمرات درسي او را پيش بيني كنيم.

2) با افزايش فيلم­هاي تلويزيوني خشونت بار، رفتار پرخاشگرانه­اي كودكان افرايش مي­يابد.

سوال 9 –روانشناسي قصد دارد رفتار دوست يابي كودكان را مورد بررسي قرار دهد، به حياط كودكستان مي رود و شروع به فيلمبرداري از رفتار كودكان مي كند و در حين كار، يادداشت برداري انجام مي دهد اين محقق از كدام روش تحقيق استفاده مي كند. چه اشكالي را بر كار روان شناس دارد مي بينيد؟

از روش مشاهده طبعي استفاه مي كند. عدم كنترل آزمايشگر روي رفتار و امكان سوگيري در گزارشها- و نبودن رابطه علت و معلولي

سوال 10 –براي هر كدام از موضوعات زير چه روش تحقيقي را پيشنهاد مي كنيد؟

الف- بررسي رفتار مهربانانه در گروهي از دانش آموزان ابتدايي                  (روش مشاهده طبيعي)

ب- بررسي رابطه ميان افسردگي و اعتماد به نفس             (روش همبستگي)

ج- تاثير روش تدريس در يادگيري دانش آموزان              (    روش آزمايشي )

سوال 11 – در رويكرد شناختي، رفتار عدم تمركز نوجوان چگونه توجيه مي گردد؟ توضيح دهيد.

پاسخ - عدم تمركز نوجوان به فرايندهاي ذهني از قبيل ادراك- تفكر- توجه و حافظه وي ربط داده مي شود يعني به آنچه كه در درون انسان اتفاق مي افتد. رويكرد شناختي به اهميت فرايندهاي ميانجيگري كه بين محرك و پاسخ رخ مي دهد تاكيد مي كند و به فرايندهاي ذهني اهميت مي دهد.

سوال 12 – به نظر شما از كدام رويكرد مي توان براي كنترل بهتر وزن افراد استفاده كرد؟ پاسخ : رويكرد رفتاري (آموختن اجتناب از محركهاي خاص كه فرد را به پرخوري تشويق مي كنند).

سوال 13- به چه دليل نظريه روان كاوي جبر گرايانه است؟

پاسخ : اين نظريه به شدت جبرگرايانه بوده است زيرا مي گويد رفتار كودك به وسيله نيروهاي ذاتي تعيين شده اند و رفتار بزرگسالي به وسيله تجارب دوران كودكي شكل مي گيرد. علاوه بر اين مفاهيم، نظريه براساس مدلهاي زيستي ارائه شده است كه نقش اراده ي آزاد و نقش عوامل محيطي را بيش از حد ناچيز وناممكن شمرده است

منبع : mahdikm.blogfa.com